So könnte Tangounterricht sein…

 

Mein jüngster Artikel „Warum wollen Männer nicht tanzen?“ hat offenbar großes Interesse gefunden. Herzlichen Dank! Eine Kommentatorin schrieb mir Anmerkungen, über die ich länger nachdenken musste:

„Also, ich kann durchaus nachvollziehen, warum Männer nicht gerne tanzen. Zum einen sind beim Tanzen mehrere Dinge gleichzeitig gefordert:
* Hören der Musik
* Finden des Rhythmus
* Wissen, was man darauf tanzen will
* Rechtzeitiges Vermitteln an die Tanzpartnerin
* Die eigenen Schritte hinkriegen
.... ach ja, gut ausschauen soll es ja auch noch. Multitasking vom Feinsten!
Ich bewundere tatsächlich jede/n Führende/n, der/die das hinkriegt!“

Im ersten Reflex antwortete ich ihr: „Wenn ich als Mann all das beachten müsste, was du aufzählst, könnte ich auch nicht tanzen.“

Buchstabieren wir diese Abfolge einmal durch:

Aus welchen Gründen auch immer gibt es viele Männer, die nicht gerne tanzen, vor allem, weil sie fürchten, es nicht zu können und daher blöd auszusehen. Ehrlicherweise füge ich hinzu: Ebenso gibt es etliche Frauen, die gerne tanzen, obwohl sie es nicht können und es daher blöd aussieht.

Daher erscheinen in einem Kurs Paare, deren weiblicher Teil ganz scharf aufs Tanzen ist und zur unnötigen Beruhigung gesagt bekommt, die Damen müssten ja lediglich das mittanzen, was der Männe führt. Den Herren, die eh mit angezogener Handbremse und eingelegtem Rückwärtsgang erscheinen, wird statt einer nötigen Beruhigung verkündet, sie hätten sich um den großen Rest zu kümmern, trügen als „Führende“ die Gesamtverantwortung. Lecker, oder?

Im Anschluss wird irgendein komischer „Grundschritt“ gezeigt, den die Männer nun zu führen hätten. Um es ihnen möglichst schwer zu machen, pappt man sie hautnah an die Frauen, welche ihnen dann in den Hemdkragen müffeln, während die männlichen Partner sich im nach Chemie duftenden Gestrüpp der weiblichen Haartracht wohlfühlen sollen.

Klar, dass es bei solch minimalem Abstand nur zwei Alternativen gibt: den „richtigen“ Fuß zu bewegen oder auf den falschen zu treten. Lernen, so kennen wir es ja aus der Schule, ist ein schmerzhafter Prozess. Insbesondere, da nach vielem Zählen wie im Turnunterricht ad aeternam die gefürchtete Di Sarli-Schleife wimmert.

So sieht man in den Kursen Männer mit einem resignativ-verzweifelten Gesichtsausdruck, an denen Frauen hängen, deren Mimik signalisiert: „Ich kann doch nichts dafür, dass ich mit einem Versager tanzen muss!“

In meinem Tangobuch schrieb ich dazu:

„Der Tango ist nie der Grund dafür, dass eine Beziehung zerbricht. Er kann den Prozess aber deutlich beschleunigen!“

Gestehen muss ich allerdings, dass ich ebenfalls auf eine solche Form des Tanzunterrichts konditioniert wurde, die ich viele Jahre für „normal“ hielt und Probleme damit auf meine Unzulänglichkeit schob. Damals konnte ich auch noch nicht über solche Sätze von Tanztrainern lachen: „Diese Figur bauen wir in unsere Silberfolge ein.“

Wie könnte Tangounterricht – gerade bei Männern – besser funktionieren? Grob gesagt: Indem man das Gegenteil des oben Beschriebenen unternimmt.

Auf keinen Fall würde ich Anfänger von vorherein in enger Haltung zusammenspannen. Lasst die Menschen doch mal alleine tanzen – in anderen Kulturen klappt das sogar bei den Männern:

https://www.youtube.com/watch?v=4J5uMi759Hw

Und vor allem würde ich sofort Musik einsetzen. Gerade bei modernen Tangostücken gibt es oft wunderschöne Balladen, die auch vom Tempo her niemand überfordern. Ein Beispiel:

https://www.youtube.com/watch?v=aSCtFG9oAbY

Wer das Stück von „Las Sombras“ für zu schwierig hält: Ich meine, es ist von Anfang an wichtig, zum Hören auf die Musik zu erziehen statt die Schüler auf einen Metronom-Schrammelrhythmus zu konditionieren. Und man kann ja zunächst nichts „falsch“ machen, da einzeln getanzt wird. Apropos: Ich schlage vor, den Begriff „Fehler“ im Tangounterricht zu eliminieren – würde ebenfalls die Stimmung der Tänzer aufhellen.

Wie ich schon dutzende Male betont habe (und auch zukünftig fordern werde), würde ich mir die Mär vom „Führen und Folgen“ verkneifen und von vornherein das Ziel stecken, dass Tango Teamwork ist. Im Paar müssen beide aufeinander hören, die Bewegungen und Impulse des anderen spüren: Fühlen statt Führen!      

Wenn ich mit einer guten, kreativen Tänzerin auf dem Parkett bin, gehe ich in einer großen Zahl von Fällen auf ihre Bewegungsideen ein, statt ihr ständig nur meine aufzudrücken. Ich glaube, dieser Austausch ist von Anfang an wichtig!

Paarweises Tanzen muss stets in einer sehr weiten Haltung beginnen (Kontakt über die gefassten waagrechten Unterarme). So haben beide Partner „Luft“, sich frei zu bewegen und dem anderen nicht auf die Füße zu steigen. Gerne darf die Tanzhaltung auch einmal aufgelöst werden.

Und zu den „Schritten“: Das Gehen („caminar“) ist wahrlich der einzige „Grundschritt“ im Tango – in zwei Systemen (parallel und gekreuzt) sowie in drei Spuren (voreinander, außenseitlich links oder rechts). Nimmt man dann noch (auch gedrehte) Wiegeschritte („cunitas“) hinzu und übt die Wechsel zwischen all diesen Bewegungen, ist man choreografisch für die nächsten zehn Kursstunden beschäftigt. Vor allem aber: Immer wieder auf die Musik hören und Improvisationen fördern!

Näheres finden Sie in meinem Tangobuch (in der 2. Auflage S. 142-194).

Ein Gegenargument lasse ich nicht gelten: „Bei einem solchen Tangounterricht würden die Schüler nicht lange bleiben und stattdessen Lehrende suchen, die mehr Figuren vermitteln.“

Na, sollen Sie doch! Ich halte die zunehmende Kommerzialisierung sowieso für den Tod des Tango. Ich meine, es würden sich genug erfahrene Milongueros (und Milongueras) finden, die solche Übungsstunden betreuen könnten – so wie es in der Tango-Frühzeit ja auch war. Und die hätten oft mehr tänzerische Routine (aus tausenden Milongabesuchen) zu bieten als „Profi-Tangolehrer“, die selber kaum noch tanzen, sondern nur noch Shows bieten und unterrichten.      

Gerne lasse ich über meine amateurhaften Vorschläge diskutieren und bin bereit, dazuzulernen. Schließlich verfüge ich über kein abgeschlossenes Tanz- oder Tanzpädagogik-Studium.

Das verbindet mich allerdings mit den meisten Lehrenden im Tango.

Dennoch bleibe ich bei dem, was ich schon 2010 in meinem Tangobuch geschrieben habe:

Warnung! Beenden Sie den Tangounterricht umgehend, wenn sich folgende „Reizvokabeln“ häufen:

•          falsch / richtig

•          Wir lernen zunächst die Schritte!

•          Erstmal ohne Musik, ich zähle bis acht!

•          …bauen wir in die Figur aus dem Anfänger II-Kurs ein…

•          Die Frauen in diese Ecke, die Männer gegenüber…

•          Der Mann führt, die Frau folgt.

•          Wie sieht denn das wieder aus!

•          Lernt man nur bei uns…

•          Wird unserer Erfahrung nach in Buenos Aires so nicht getanzt!

•          Wo habt ihr denn das her?

•          Soll das etwa Tango sein?

P.S. Jochen Lüders, Gymnasiallehrer für Sport und Englisch, hat zur Widerlegung meines Artikels einen längeren Text verfasst, den ich gerne zur Lektüre empfehle:

https://jochenlueders.de/?p=15695

Meine Stellungnahme findet sich unten bei den Kommentaren.